Durante los últimos 25 años, el aseguramiento de la calidad académica en el Tecnológico de Monterrey ha girado principalmente sobre cinco ejes: la adecuada selección de candidatos mediante procesos y estándares de admisión; la evaluación del aprendizaje de manera estandarizada, tanto por parte de la Institución como de agencias externas; el seguimiento de los egresados; la evaluación de la efectividad institucional mediante indicadores de desempeño; y la obtención y mantenimiento de acreditaciones nacionales e internacionales, tanto a nivel institucional como de los programas académicos.

Para cumplir con los altos estándares de exigencia académica del Tecnológico de Monterrey, se requiere contar con alumnos de probada capacidad. La institución es cada vez más rigurosa en la selección de los candidatos que solicitan admisión. Para fortalecer el perfil de ingreso de los alumnos se considera un promedio mínimo en el nivel de estudios anterior y un puntaje mínimo en la prueba de admisión.

Un componente esencial de la calidad académica es la evaluación del aprendizaje, como herramienta para identificar áreas de oportunidad tanto a nivel individual de los estudiantes como de los programas académicos y la institución en general. Como refuerzo a las actividades de evaluación que realizan los profesores en sus cursos, el Tecnológico de Monterrey ha desarrollado y promovido el uso de pruebas estandarizadas por áreas de conocimiento -como el caso de las Matemáticas- o para programas académicos -como los Exámenes Integradores de Mitad y Fin de Carrera, o las pruebas desarrolladas por el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) para preparatoria y profesional, o la prueba Enlace Bachillerato, que aplica anualmente la Secretaría de Educación Pública a nivel nacional. Los resultados obtenidos en las pruebas nacionales forman parte de los indicadores de calidad académica con los que cada semestre se evalúa el desempeño de los campus del Tecnológico de Monterrey.

Desde 1989, el Tecnológico de Monterrey mide de manera periódica y sistemática el desempeño y la trayectoria de sus egresados. Los estudios de egresados contribuyen a la evaluación del cumplimiento de la Misión institucional, y apoyan los procesos de mejora continua de los planes de estudio y servicios de apoyo académico.

Adicionalmente, el Tecnológico de Monterrey consulta periódicamente a las empresas empleadoras de sus egresados, para conocer la percepción sobre el desempeño laboral y la formación de los ex alumnos. Los resultados de estas consultas permiten identificar áreas de mejora en los planes de estudio y fomentan la vinculación con el sector productivo del país.
Los estudios de seguimiento de egresados son una herramienta clave para evaluar la calidad académica del Tecnológico de Monterrey debido a que se enfocan en medir el impacto último del quehacer educativo: el desempeño de los egresados y su contribución a la sociedad.

Con el fin de dar seguimiento a las estrategias adoptadas para el logro de la Misión y Visión del Tecnológico de Monterrey, la Institución desarrolló  un proceso de aseguramiento de la calidad de los programas y proyectos derivados de la planeación estratégica. Este proceso permite evaluar el desempeño de los campus mediante indicadores tanto académicos como financieros y de operación. Siguiendo el precepto de que lo que no se mide no se puede mejorar, el Tecnológico de Monterrey, a través del proceso de evaluación de la efectividad institucional, ha generado a lo largo de 25 años la información necesaria para operar bajo la filosofía de la mejora continua.

Desde sus inicios, el Tecnológico de Monterrey ha reconocido la importancia de las acreditaciones debido a que implican la evaluación por parte de entidades externas del cumplimiento con altos estándares de calidad académica, tanto de nivel internacional como nacional. Es indiscutible que el compromiso decidido con los procesos de acreditación fortalece el reconocimiento nacional e internacional del Tecnológico de Monterrey.

La calidad académica, su evaluación y las estrategias para asegurarla evolucionan como consecuencia de los cambios en el entorno educativo y social. Durante la primera década del siglo 21, ha ido cobrando forma una filosofía de evaluación orientada a medir el desarrollo de las competencias de egreso, que en inglés se conoce como learning outcomes assessment, y las agencias acreditadoras internacionales han empezado a exigir su adopción. El Tecnológico de Monterrey ha actuado de manera oportuna y proactiva para reorientar sus procesos de evaluación con base en este nuevo enfoque.

Así, a fines de 2009 inició la operación de un nuevo esquema de evaluación de programas académicos del nivel de Profesional. Cada semestre se irán incorporando más programas académicos al proceso de evaluación y, como resultado de una decisión estratégica, desde su diseño los planes de estudio que entrarán en vigor en 2011 incorporan ya las bases para su evaluación bajo la filosofía de competencias de egreso.

El Tecnológico de Monterrey ha crecido de manera sostenida tanto en cobertura geográfica como en población atendida y, principalmente, en su incidencia en el desarrollo económico, político y social, ya sea directamente o través de sus estudiantes y egresados. Este crecimiento se sostiene, entre otros pilares, en la calidad académica. Por ello, asegurar la calidad mediante la evaluación y mejora continua ha sido y seguirá siendo un elemento fundamental en la estrategia de desarrollo de la Institución.